1. Home
  2. Vol 7, No 2 (2024)
  3. Amelia

Impact counseling dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa

Nadia Amelia(1), Faizah Shalsabila Putri(2), Mulya Arista(3), Yusida Imran(4),
(1) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(2) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(3) Universitas Negeri Padang  Indonesia
(4) Universitas Muhammadiyah Pontianak  Indonesia

Corresponding Author


DOI : https://doi.org/10.32698/01881

Full Text:    Language : en

Abstract


Kepercayaan diri adalah salah satu elemen krusial dalam pertumbuhan siswa yang mempengaruhi baik kemampuan akademis maupun interaksi sosial. Akan tetapi, banyak siswa yang masih mengalami masalah kepercayaan diri yang rendah, seperti merasa cemas untuk menyampaikan pendapat, kurang berpartisipasi dalam aktivitas belajar, dan merasa tidak yakin akan potensi diri mereka. Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas impact counseling dalam meningkatkan kepercayaan diri siswa berdasarkan berbagai penelitian dalam negeri dan luar negeri. Metode yang diterapkan dalam penulisan artikel ini adalah penelitian pustaka dengan menganalisis berbagai jurnal dan sumber ilmiah yang relevan mengenai impact counseling serta kepercayaan diri siswa. Temuan kajian menunjukkan bahwa impact counseling secara efektif dapat meningkatkan kepercayaan diri siswa melalui penerapan teknik kreatif, penggunaan media visual, aktivitas langsung, serta pendekatan verbal, visual, dan kinestetik. Pendekatan ini memberikan dukungan kepada siswa untuk lebih memahami diri mereka dalam perspektif yang positif, mengurangi pikiran negatif, serta meningkatkan keberanian bersosialisasi dan mengekspresikan pandangan. Selain itu, pendekatan ini dianggap fleksibel dan mudah untuk diterapkan dalam layanan bimbingan dan konseling di lingkungan sekolah. Dengan demikian, impact counseling dapat menjadi salah satu pilihan layanan konseling yang efektif dalam membantu siswa meningkatkan kepercayaan diri mereka.

References


Afifah, N., & Nasution, F. (2023). Peran guru Bimbingan dan Konseling (BK) dalam mengembangkan kepercayaan diri dan kesejahteraan (well being) siswa. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 368–380.

Aisa, A. (2024). Implementasi impact counseling dengan pemanfaatan properti sederhana untuk

meningkatkan kepercayaan diri siswa. Cognitive: Jurnal Pendidikan dan Konseling, 2(1), 45–53. https://doi.org/10.62260/cognitive.v2i1.50

Asiyah, A., Nurhayati, N., & Rahman, A. (2023). Teknik symbolic modeling untuk meningkatkan percaya diri terhadap keaktifan belajar siswa. Jurnal Konseling Andi Matappa, 7(2), 115–123. https://doi.org/10.31100/jurkam.v7i2.2844

Bandura, A. (1997). Self-efficacy: The exercise of control. W.H. Freeman and Company. https://doi.org/10.1891/9780826136555.0006

Beck, A. T. (1979). Cognitive therapy of depression. Guilford Press. https://doi.org/10.1037/10597-000

Beck, J. S. (2011). Cognitive behavior therapy: Basics and beyond (2nd ed.). Guilford Press. https://doi.org/10.4324/9781315748938

Ben Othmane, L. (2021). Self-confidence of undergraduate students in designing software architecture. arXiv Preprint. https://doi.org/10.48550/arXiv.2102.09905

Bunga Alamiah, D. (2020). Pengaruh Terapi Perilaku Kognitif (Cognitive Behavioral Therapy) terhadap Tingkat Kecanduan Gadget pada Anak Sekolah Dasar di Mekarsari Kalibeber Mojotengah Wonosobo. Skripsi, Universitas Muhammadiyah Magelang.

Corey, G. (2016). Theory and practice of counseling and psychotherapy (10th ed.). Cengage Learning. https://doi.org/10.4135/9781483329533.n136

Dewantari, T. (2021). Group counseling with assertive training techniques to self confidence. Jurnal Kependidikan, 7(3), 611–618. https://doi.org/10.33394/jk.v7i3.3317

Faridi, M. (2021). Rehabilitation of self-confidence through meditation and counseling. International Journal of Multidisciplinary Research, 5(2), 33–40. https://doi.org/10.31219/osf.io/xyz12

Fitriyanti, R., Nasution, S. I., & Mawarni, A. (2024). Konseling Individu dengan Pendekatan Behavioral bagi Pelaku Kekerasan Seksual di UPTD PKS Insan Berguna. Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 8(2), 169–184.

Hermawan, D., Hidayat, A. N., & Rohendi, R. (2025). Efektivitas layanan konseling kelompok dalam meningkatkan rasa percaya diri pada siswa kelas V SDN margalaksana kabupaten Cianjur. Jurnal Tahsinia, 6(7), 1111–1123.

Ishimaru, S. (2021). Confidence-aware learning assistant. arXiv Preprint. https://doi.org/10.48550/arXiv.2102.07312

Karjanto, N. (2019). Active participation and student journal in mathematics classrooms. arXiv Preprint. https://doi.org/10.48550/arXiv.1912.07837

Karjanto, N., & Acelajado, M. J. (2022). Sustainable learning and improved attitudes in flipped classrooms. arXiv Preprint. https://doi.org/10.48550/arXiv.2210.15979

Khotijah, L. N., & Rahman, I. K. (2016). Konsep Bimbingan Konseling Impact Berbasis Islam Untuk

Meningkatkan Regulasi Diri Dalam Pemanfaatan Gadget. Jurnal Hisbah, 13(2), 1–13.

Krumboltz, J. D. (2009). Counseling psychology and self-confidence development. Pearson Education. https://doi.org/10.4324/9780203870744

Lathifa, A. (2023). Effectiveness of rational emotive behavior therapy group counseling in increasing students’ self-confidence. Konseli: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1), 77–85. https://doi.org/10.24042/kons.v10i1.16039

Linda, N. (2023). Pengaruh self-efficacy, kepercayaan diri dan motivasi terhadap minat berwirausaha dalam perspektif ekonomi Islam (Studi Pada Pemuda Desa Sumber Sari, Kecamatan Banjit, Kabupaten Way Kanan, Lampung). UIN Raden Intan Lampung.

Masriani, M., & Liana, D. (2022). Optimalisasi pengembangan percaya diri pada anak usia dini. Mitra Ash-Shibyan: Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5(01), 37–46.

Melina, R. (2025). Relationship between body image and self-confidence of students. Journal of

Innovative Trends in Social Sciences, 1(1), 21–29. https://doi.org/10.61227/jitss.v1i1.206

Najah, H. A. (2018). Implementasi layanan bimbingan dan konseling impact berbasis islam di SMK Negeri 1 Karanganyar Purbalingga.

Nelson-Jones, R. (2014). Basic counselling skills: A helper’s manual (4th ed.). Sage Publications.

https://doi.org/10.4135/9781446288761

Puspitasari, R., Basori, M., & Aka, K. A. (2022). Studi Kasus Rasa Kurang Percaya Diri Siswa Kelas Tinggi SDN 3 Tanjungtani Pada Saat Menyampaikan Argumennya Di Kelas dan Upaya Menumbuhkan Rasa Percaya Diri. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 4(2), 325–335.

Rogers, C. R. (1961). On becoming a person: A therapist’s view of psychotherapy. Houghton Mifflin. https://doi.org/10.4324/9780203959906

Safitri, E. (2022). Pengaruh teknik homeroom untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Coution: Journal of Counseling and Education, 3(1), 55–63. https://doi.org/10.47467/coution.v3i1.3590

Saputra, W. N. E. (2024). Meningkatkan percaya diri melalui teknik cognitive defusion. Jurnal Kajian Bimbingan dan Konseling, 9(1), 12–20. https://doi.org/10.17977/um001v9i12024p012

Saputri, V. S., Mawaddah, S. A., & Deviyani, D. (2024). Pengaruh Humanistik dalam Perkembangan Belajar Anak. Jurnal Educazione: Jurnal Pendidikan, Pembelajaran Dan Bimbingan Dan Konseling, 12(1), 69–76.

Setyorini, R., Firman, F., & Netrawati, N. (2024). Penerapan Konseling Individu Berbasis Cognitive Behavioral Therapy (CBT) Dalam Meningkatkan Motivasi Siswa. GUIDING WORLD (BIMBINGAN DAN KONSELING), 7(2), 27–34.

Slavin, R. E. (2018). Educational psychology: Theory and practice (12th ed.). Pearson Education. https://doi.org/10.4324/9781315623853

Sutraptawan, D. N. N. (2024). The relevance of behavioral counseling with positive reinforcement techniques to improve students’ self-confidence. International Journal of Education and Psychology, 5(1), 88–97. https://doi.org/10.46627/silet.v5i1.512

Vandini, I. (2016). Peran kepercayaan diri terhadap prestasi belajar matematika siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3).

Wijaya, N. (2007). Hubungan antara keyakinan diri akademik dengan penyesuaian diri siswa tahun pertama sekolah asrama SMA Pangudi Luhur Van Lith Muntilan. Universitas Diponegoro.

Yulianti, Y., Vieannisatama, H., Febriani, R., & Rahmatullah, H. A. (2024). Peran Guru Bimbingan Konseling Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Siswa. Consilium: Education and Counseling Journal, 5(1), 146–153.

Zhao, Z. (2024). Student self-management and academic achievement. arXiv Preprint. https://doi.org/10.48550/arXiv.2404.11029

Zwolak, J. P., & Brewe, E. (2015). The impact of social integration on student persistence. Physical Review Physics Education Research, 11(2), 020116. https://doi.org/10.1103/PhysRevSTPER.11.020116


Article Metrics

 Abstract Views : 0 times
 PDF Downloaded : 0 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.